臨汾職業(yè)藝術(shù)幼教音樂專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱(專業(yè)代碼)
音樂(140800)
ニ、入學要求
初中畢業(yè)或具有同等學力
三、基本學制
     3年
四、職業(yè)面向
（一）、職業(yè)范圍

（二）、繼續(xù)學習專業(yè)，為高等藝術(shù)院校培養(yǎng)后備生
高職：音樂表演、音樂教育、音樂學等
本科：音樂表演、音樂教育、音樂學等器樂表演器樂演奏員、社會文化指導員等
五、培養(yǎng)目標
    本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和文化素養(yǎng)，掌握對應(yīng)職業(yè)崗位必備的知識與能力，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學習能力，能勝任聲樂和器樂表演等藝術(shù)行業(yè)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。
六、課程設(shè)置及要求
    本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。
    公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術(shù)、歷史以及其他自然科學和人文科學類基礎(chǔ)課
專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課，專業(yè)技能方向課。
（一）公共基礎(chǔ)課

 
（二）專業(yè)技能課
1、專業(yè)核心課

2、專業(yè)（技能）方向課
聲樂表演方向

七、教學進程總體安排

八、實施保障
（一）、師資隊伍
1.本專業(yè)專任專業(yè)教師與在籍學生之比為1:20；專任專業(yè)教師應(yīng)具有藝術(shù)類專業(yè)本科及以上學歷；高級職稱不低于20%；兼職教師占專業(yè)教師總數(shù)的10%～30%，其中具有中級及以上相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)或職業(yè)資格所占比例不低于60%。
2.“雙師型”教師占專業(yè)教師總數(shù)的30%及以上，3年以上專任專業(yè)教師應(yīng)符合職業(yè)資格或?qū)I(yè)技術(shù)職稱要求，如一級、二級、三級、四級演員或演奏員等。
3.專業(yè)教師應(yīng)樹立正確教育思想，全面履行教師職責，關(guān)心愛護學生，高質(zhì)量完成教育教學任務(wù)，能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育教學要求，積極參加教學和技能競賽等活動，完成教師業(yè)務(wù)培訓和專業(yè)實踐任務(wù)，終身學習，開拓創(chuàng)新。兼職教師須經(jīng)過教學能力專項培訓和考核，每學期承擔不少于30學時的教學任務(wù)。
（二）教學設(shè)施
      本專業(yè)應(yīng)配備校內(nèi)實訓實習室，主要設(shè)施設(shè)備應(yīng)達到下列要求。
1、電子琴室2個
2、聲樂教室3個
3、鋼琴9架
4、專業(yè)音響1套(配有線及無線話筒）
5、電子琴1臺/1人
6、譜架1人/1個
7、多媒體教室2個
8、計算機室2個
9、圖書室1個
（三）教學資源
     1、公共基礎(chǔ)課
公共基礎(chǔ)課教學要立足于提高學生文化素養(yǎng)，既為學生的專業(yè)學習服務(wù)， 又為學生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。要從學生實際出發(fā)，結(jié)合專業(yè)特點， 努力進行教學改革，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體，通過自主學習、合作學習、探究學習和分層教學等方法，努力調(diào)動學生的學習積極性，提高公共基礎(chǔ)課教學的有效性，促進學生綜合素質(zhì)的提高和職業(yè)能力的形成。
2、專業(yè)技能課
專業(yè)技能課程教學，推行工（演）學結(jié)合，努力實現(xiàn)教學內(nèi)容與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程的對接。要在加強專業(yè)基礎(chǔ)教學的同時，強化對職業(yè)崗位技能的訓練，根據(jù)音樂（聲樂、器樂表演）專業(yè)的特點，加強教師的專業(yè)示范和個別指導，注重因材施教，通過理論實踐一體化的教學模式，促進學生專業(yè)知識和技能同步增長，確保專業(yè)教學既滿足職業(yè)崗位的需求，又為學生未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
（四）教學方法
教學管理要努力加強專業(yè)教學的科學化、規(guī)范化、制度化管理。在教學計劃、教學過程、教學評價等方面，積極探索既符合教育普遍規(guī)律又符合音樂專業(yè)教育特殊規(guī)律的管理機制。根據(jù)音樂專業(yè)特點，研究對集體、小組和個別課等不同課堂形式的管理辦法，提高課堂教學管理的針對性和有效性；建立教材使用的學校審批制度，確保教材使用的合理性和規(guī)范化；改進專業(yè)教學評價方法，增強教學評價的客觀性；建立教學督導制度，促進教學質(zhì)量的全面提高。
（五）學習評價
應(yīng)根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標和人才規(guī)格要求，建立科學合理的教學評價標準， 制定適應(yīng)音樂（聲樂、器樂表演）專業(yè)特點的評價辦法，實行評價主體、評價方式、評價過程的多元化：專業(yè)技能課注重校內(nèi)校外評價相結(jié)合，吸收行業(yè)企業(yè)參與，職業(yè)技能鑒定與學業(yè)考核相結(jié)合；公共基礎(chǔ)課注重教師評價、學生互評與自我評價相結(jié)合，過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合。不僅要關(guān)注學生對知識的理解和技能的掌握，更要關(guān)注學生運用知識以及在實踐中解決問題的能力水平， 重視學生職業(yè)素養(yǎng)的形成。
（六）質(zhì)量管理
學生所修課程均應(yīng)考核。考核分為考試和考查。公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課一般為考試課程；選修課為考試或考查課程。文化課、專業(yè)知識課應(yīng)推行教考分離，統(tǒng)一命題和閱卷；專業(yè)技能課實行統(tǒng)一考試，集體評分。英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等課程可采取學校與社會考核相結(jié)合的辦法，課程結(jié)業(yè)，組織學生參加社會認可的等級考核，取得相應(yīng)的等級合格證書。
九、畢業(yè)要求
（一）綜合素質(zhì)
1.熱愛祖國，初步樹立社會主義核心價值觀，努力為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)。
2.具有正確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，誠實守信，團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻，勇于創(chuàng)新。
3.具備必需的科學文化知識、專業(yè)理論知識和專業(yè)拓展知識。
4.具有健康的身體和心理，養(yǎng)成文明行為習慣。
5.具有正確的文藝觀和審美觀，能夠在欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的過程中不斷陶冶情操，提高素養(yǎng)。
6.樹立正確的就業(yè)觀，掌握基本的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)知識。
（二）職業(yè)能力
1.一般通用能力：
（1）具備基本的漢語語言和文字表達能力，及初步的英語聽、說、讀、寫能力。
（2）掌握初步的計算機應(yīng)用能力和信息收集、處理能力。
（3）具有繼續(xù)學習能力和獨立解決問題的能力。
（4）具有初步的社會交往和活動能力。
2.行業(yè)通用能力：
（1）具有較熟練的五線譜或簡譜視譜即唱及一定的聽音記譜能力。
（2）具有初步的鋼琴演奏和伴奏能力。
（3）具有一定的音樂表現(xiàn)能力和初步的音樂創(chuàng)作能力。
（4）具備初步的形體表演和舞臺綜合表現(xiàn)能力。
（5）具有正確的藝術(shù)審美和音樂鑒賞能力。
（6）掌握基本的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)崗位變化的能力。
3.職業(yè)特定能力：聲樂表演方向：
①具有較熟練的所學唱法（民族、美聲、通俗）的演唱基本技能。
②具備一定的合唱能力。
③具有初步的音樂（聲樂）輔導、合唱排練指揮等社會文化藝術(shù)指導及其他專業(yè)拓展能力。